Jour 1 - Qui fait quoi ? Poser le cadre des compétences locales
Matin - Les échelons et leurs compétences
- Quiz collectif : “Qui fait quoi ?” (Routes, collèges, logement, eau, social…).
- Repères historiques : 40 ans de décentralisation (Deferre, Acte II, loi NOTRe, réforme 2025).
- Panorama des compétences : communes et intercommunalités / départements : action sociale, voirie, collèges. / régions : transport, développement économique, lycées, formation.
- Zoom sur le chevauchement/ l’enchevêtrement des compétences des collectivités
- Atelier “Mon territoire” : chaque participant recherche des idées d’articles, d’angles et d’interlocuteurs en lien avec les compétences des collectivités sur lesquelles il intervient.
Après-midi - Les budgets locaux à l’épreuve des restrictions : où va l’argent public ?
- Le poids des collectivités dans la dépense publique.
- Les recettes principales (fiscalité, transferts, dotations, emprunts).
- Les évolutions récentes et leurs impacts
- Cas pratique : analyse d’un exemple concret → quelles tensions financières ? quelles conséquences politiques ?
- Atelier “Suivre l’argent public” : repérer dans les données d’une collectivité les effets des contraintes (baisse des recettes, transferts de charges, endettement…).
Jour 2 - Suivre l’argent public : lire, décrypter, enquêter
Matin - Lecture d’un budget local
- Les bases du budget local : fonctionnement / investissement / recettes / dépenses / dette.
- Principes budgétaires : équilibre, sincérité, séparation ordonnateur-comptable.
- Lecture guidée d’un budget communal réel (ou d’un compte administratif).
- Identifier les grandes masses et variations significatives.
- Repérer les signaux faibles.
- Exercice de vulgarisation : transformer un extrait budgétaire en texte journalistique clair et compréhensible.
Après-midi - Enquêter et raconter l’usage de l’argent public
- Atelier “Sources et données” : uù trouver les budgets ? (DGFiP, data.gouv.fr, collectivités-locales.gouv.fr, CRC).
- Comment vérifier et comparer deux collectivités ?
- Étude de cas journalistique : à partir d’un rapport de la Chambre régionale des comptes → identifier un angle d’enquête et formuler un titre.
- Atelier final : chaque groupe imagine un sujet de reportage fondé sur des données budgétaires locales et le présente (angle, titre, sources, plan d’enquête).
- Tour de table final : partage des idées de sujets et des apprentissages. Evaluation à chaud
